惠州城市职业学院

《人民政协报》将传统文化基因注入职业教育
日期:2016-12-07 浏览:

 

将传统文化基因注入职业教育

 

来源:人民政协报教育在线周刊

 

“教育的主体是人,目的在于培育全人。社会需要的是一个既有知识技能又有人文素养的‘真正’的人,人文素质教育是当下时代对两岸职业院校提出的新要求。”122日,在惠州城市职业学院召开的“首届海峡两岸职业院校人文素质教育学术论坛”上,台湾佛光大学校长杨朝祥如是说。

当前,面对激烈的就业竞争压力,如何使职业院校学生具备良好的人文素养,海峡两岸的职业学校都进行了有益的探索。

“我们学校有一面典范墙,上面雕刻了几十个中华民族的历史典范人物,从炎帝、黄帝、尧、舜、禹、孔子、孟子,一直到孙中山。我们要让孩子清楚地知道,你来自何方;学校还有一个思源坛,供奉的是中华民族的始祖炎帝,我们希望把他勇于开拓、勇于创造、不谋私利、天下为公的精神传承下来,让孩子亲身感受到老祖宗留下来的文化底蕴。”财团法人东莞台商育苗基金会董事长叶宏灯动情地说。叶宏灯所说的学校是位于广东的东莞台商子弟学校,该校自2005年开始举办成人礼,成人礼当天,叶宏灯带领孩子们郑重礼告中华民族始祖炎帝、黄帝及列祖列宗,并进行佩冠礼三加仪式。

叶宏灯说,通过成人礼,将古老的民族智慧结晶,透过创新的教学方法、体验实践内化成学生的学识与涵养。

 

 

“中华文化是仅有的五千年文脉绵延的文化,博纳众长,生生不息。中华民族正是以文化改造人、塑造人、凝聚人,中华文化作为中华民族精神的源头,是中华民族文明复兴的精神力量。做好职业院校人文素质教育工作要从中华优秀传统文化教育中抓起,‘以文化人’、‘立德树人’。”中国人民大学教授、职教学会德育工作委员会德育教学研究中心主任王霁表示。

隽逸洒脱的书法艺术、古朴雅致的篆刻艺术、精致典雅的木雕、技术超群的彩瓷,尤其是具有东江文化特色的惠阳皆歌、东平窑、麒麟舞、龙形拳……惠州非遗文化小镇给人一种浓浓的人文气息。

为发挥惠州本土文化的育人功能,增强学生人文素养及综合能力,惠州城市职业学院依托广东省非物质文化项目传承人及惠州民间艺术大师,建设了惠州非遗文化小镇,引进惠州本土非遗传承人及民间艺术大师进驻,建设工作室、艺坊。

“职业院校人文素质教育工作应该植根于中华优秀传统文化,将传统文化的优秀基因植入到学校教育与管理中,真正实现‘以文化人’。”惠州城市职业学院党委书记、院长邓庆宁介绍,惠州有着深远人文历史积淀,多年来,惠州城市职业学院通过各种渠道给学生注入中华优秀传统文化血脉,培养他们成为承载优秀传统的现代中国人。

早在多年前,邓庆宁就提出了“六维公民”的育人目标。“六维公民”教育就是把学生职业人格教育具体化为六个目标:生而为人,就要做一个具备爱国守法、明礼诚信等素养的现代社会公民;走进学校,则要接受更高层次指引教育,遵守校纪校规,融入学校文化,做好学校公民;中职学生进入企业,要具备职业道德,认同企业文化,做好职业公民和企业公民;而具有民族情怀和世界眼光的现代中国人是时代的新要求,即要做好中国公民和世界公民。

在邓庆宁看来,国家发展、产业转型升级亟须加快发展职业教育,培养满足产业需求的能工巧匠;另一方面,个人通过技术技能实现人生价值,也是人生出彩的路径之一,职业教育的发展是国家和个人的双赢。而职业教育院校则是培养工匠不可或缺的摇篮。

今年9月,该院首批聘请12名东江烹饪大师来院开展教学。这12名烹饪大师具有双重身份,既是东江烹饪大师又是惠州城市职业学院客座教授。

在邓庆宁看来,现代学校和社会,必须营造能够让学生崇尚匠人精神的文化氛围,必须持续激发学生专注于做好一件事情的欲望,以达到匠人的精神境界。

“高校的职能不仅仅是教学与科研,还承担着文化传承的使命。在培养学生工匠精神的同时,也使惠州传统艺术得到进一步发扬和发展。”邓庆宁说。

 

 

 

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